En primera me gustaría comentar como ha variado la concepción de aprendizaje en la educación hace unos años al decir “aprendizaje” pensaríamos básicamente en téminos teóricos y en memorización, hoy en día hablamos de competencias y el aprendizaje abarca no solo los conceptos teóricos, sino las habilidades y destrezas que un alumno podrá adquirir a lo largo de un curso basado en el programa de estudios de cada asignatura.
No considero que el aprendizaje pueda medirse con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera, en mi experiencia al trabajar con submódulos de formación profesional me he dado cuenta que para evaluar la competencia no solo se necesita evaluar la parte teórica, sino también la parte técnica, es por eso que dividimos nuestra evalualuación de competencias solicitando al alumno:
-Evidencias de conocimiento
-Evidencias de desempeño
-Evidencias de actitudes
Respaldando estas evidencias con cuestionarios, guías de observación y listas de cotejo, por lo cual observamos que para evaluar el aprendizaje no sería suficiente con unas simples preguntas, sino utilizar los diferentes instrumentos de evaluación antes citados.
El aprendizaje de acuerdo a la lectura menciona que en el mundo cotidiano por aprendizaje entendemos la incorporación de nuevos contenidos en el alumno, éstos contenidos son provenientes del exterior.
Se ha mencionado que el docente deberá buscar las estrategias para que los temas vistos sean comrpendidos por los estudiantes y no aprendidos de memoria como lo era en el modelo tradicional, porque se ha comprobado que si el alumno memoriza cuando pasa el tiempo y se le vuelve a cuestionar sobre el mismo conocimiento es difícil que recuerde porque no lo asocia a aspectos o vivencias reales y por lo tanto, no ha comprendido su verdadero significado.
La teoría de aprendizaje situado hace alusión a la acción para el desarrollo de las competencias y busca ubicar al alumno en el lugar donde se encuentran los problemas para precisamente facilitarle ese desarrollo de competencias.
Por último me gustaría comentar que los programas con el enfoque de competencias buscan integrar el mundo académico y operacional, para esto podemos apoyarnos con visitas a empresas para que el alumno se relacione con el que será su entorno pero también incluir los valores que deberá cultivar y no dejar de valorar la función del docente que cuando el alumno cuando se encuentra en el proceso de construir su propio conocimiento, tendrá algunas dudas y es ahí donde el facilitador intervendrá para aclarárselas siendo ésta una de las funciones principales del docente dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
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La felicito por su blog. La información de su evaluación denota eficiencia porque tiene un control para obtener la calificación de los estudiantes
ResponderEliminarHola Luz del Alba:
ResponderEliminarReflexionar sobre el aprendizaje en el mundo académico es hablar de como el estudiante incorpora los nuevos conocimientos a su acervo personal asimilando la información de la realidad.Enhorabuena por tu valiosa aportación.
Saludos afectivos.
¡Hola! Maestra Alba la felicito por su blog y anexo comentario a lo que muestra su trabajo.
ResponderEliminarFortalezas porque da evidencia de lo que el alumno a puesto en practica es decir contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Fortalezas tu forma de evaluar y que no se basa sólo en un examen escrito.
Oportunidades de aplicar estrategias dinámicas y creativas que para el alumno resulten significativas.
Debilidad porque en algunos planteles no dejan o buscan relacionar la teoría y práctica con visitas a industrias donde se ponga en juego lo aprendido.
Amenazas por que algunos docentes se resisten al cambio y siguen trabajando el modelo tradicional
Hola Maestra Luz del Alba
ResponderEliminarLe saludo con afecto y me permito hacerle comentarios de acuerdo a Foda.
Forataleza: El incorporar la evaluación no sólo con el exámen escrito sino con evidencias de conocimiento,desempeño, actitudes.
Debilidad: Seguir trabajando con el mismo sistema memorístico sin aceptar el cambio los docentes.
Amenaza: No alcanzar los objetivos trazados, en lograr un aprendizaje significativo para el alumno, que le sirva para resolver varios problemas de su vida cotidiana.
Oportunidades: Ubicar al alumno en el mundo donde se encuentran los problemas para facilitarle el desarrollo de las competencias.
María Luisa Altamirano.